宋太宗学书翻译

【原文】太宗朝，有王著者学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。

试着帮翻译下：

宋太宗（赵光义）当皇帝的时候，有位叫王著的人爱好王羲之书法，并深得王体精髓，在翰林院当侍书。太宗皇帝处理政事之余，注重练书法，曾多次派太监拿自己写的书法给王著看，王著每次都评价太宗的书法还需练习，太宗就更加专心临摹书法。一次，又拿了写好的书法问王著，王著的回答依然像当初的一样。有人问他的意图，王著说：“虽然（皇上）写得好，但是如果那么快就说（他写得）好，恐怕皇上就不再（对书法）用心。”从那之后，太宗皇帝的书法越来越好，写的精妙绝伦，超越之前的所有皇帝，人们都说这是王著勉励他的结果。

宋太宗学书文言文翻译是什么？

译文：宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法，理解透了窍门，在翰林院当侍书。皇帝处理政事之余，还注重练书法，许多次派遣太监拿自己写的字给王著看，王著每次都认为(宋太宗)还未学好，太宗就更加专心临摹书法。

（宋太宗）又拿了写好的字问王著，王著的回答依然像当初的一样。有人问他的意图，王著说：“虽然（皇上）本来写得很好，但是如果那么快就说（皇上写得）好，恐怕皇上就不再（对书法）用心。”从那以后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前人，世人都认为这是王著对皇上勉励的成果。

寓意启示：

本文通过宋太宗喜爱学书并且在王著：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”的帮助下最后成才的事例来告诉我们，学无止境，学海无涯苦作舟，我们要追求完好。

这篇文章表现出王著是一个劝勉鼓励他人学习深谙引导之方的人。

宋太宗刻意学书解释.注释.原文

原文：

太宗朝,有王著者学右军书,深得其法,侍书翰林.帝听政之余,留心书法,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗遂刻意临学.又以问著,对如初.或询其意,著曰：“书固佳矣,若遽称善,恐帝不复用意矣.”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也.

译文：

宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法,深得他的精髓,在翰林苑当侍书.皇帝处理政事之余,还注重练书法,好几次派太监拿自己写的书法给王著看,王著每次都说还未学好,太宗就更加专心临摹书法.又拿了写好的书法问王著,王著的回答依然像当初的一样.有人问他的意图,王著说：“虽然写得好,但是如果那么快就说（他写得）好,恐怕皇上就不再（对书法）用心.”从那之后,皇帝的书法精妙绝伦,超越前古,世人都认为这是王著勉励他的得益.

注释：

1.太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期.2 .听政：处理政务.3.内侍：此指太监.4.规：勉励.5.益：得益.6.者：……的人 .7.法：方法,窍门 .8.余：余暇时间 .9.留心：注意,注重 .10.数：数次、几次.11.刻意：专心.12 善：好.13 临：临摹.14 或：有人.15 绝：极.16 遽：匆忙,马上.

《宋太宗学书》古文翻译

原文：

太宗朝,有王著者学右军书,深得其法,侍书翰林.帝听政之余,留心书法,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗遂刻意临学.又以问著,对如初.或询其意,著曰：“书固佳矣,若遽称善,恐帝不复用意矣.”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也.

译文：

宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法,深得他的精髓,在翰林苑当侍书.皇帝处理政事之余,还注重练书法,好几次派太监拿自己写的书法给王著看,王著每次都说还未学好,太宗就更加专心临摹.又拿了写的书法问王著,王著的回答依然像当初的一样.有人问他的意图,王著说：“虽然写得好,但是如果那么快就说（他写得）好,恐怕圣上就不再（对书法）用心.”从那之后,皇帝的书法精妙绝伦,超越前古,世人都认为这是王著勉励他的得益.

注释：

1.太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期

2 . 听政：处理政务

3. 内侍：此指太监

4.规：勉励

5.益：得益

6.者：……的人

7. 法：方法,窍门

8. 余：余暇时间

9.留心：注意,注重

10. 数：数次、几次

11.刻意：专心

12 善：善于

13 临：临摹

14 或：有人

15 绝：极

16 遽：匆忙,马上

文化常识：

“翰林”及“翰林院”.“翰”本指毛笔,引申为诗文.“翰林”照字面讲,是诗文高手集中的地方,后成了专有名词.古代在科举考试中,凡获进士者,皇帝除直接任命一部分人担任某种官职外,把其余人均投入翰林院.“翰林院”实际上是个人才储备所.他们的工作是草拟诏书,编撰史籍,校对文史,为皇帝讲文论道,等等.